残疾人家庭个案社会工作:基于优势视角的干预策略与本土化实践
一、问题的提出在社会作业实践中,问题视角和优势视角构成了社会作业实务中的两种干流社会作业理论形式和实践结构。作为传统社会作业形式的问题视角以为,案主是缺少才干或许没有用的人,是存在问题的个别,应该作为被帮忙方针。优势视角社会作业实践形式的提出,改动了传统问题视角的社会作业实践形式,优势视角建议社会作业者在社会作业实践中,立足于帮忙案主发现和充分利用自己的优势和资源,英勇面临日子中的波折和不幸,抵抗干流社会的操控,然后到达自己的方针。优势视角逾越了传统社会作业理论形式,改动了以往社会作业在发挥案主优势方面缺乏的限制,对立给案主贴上问题标签;要求社会作业者从彻底不同视点看待案主,发现和探究案主的环境和资源,不再是专心于案主的问题,把眼光转向未来的可能性,发动案主的常识、才干和资源来到达他们自己的方针和希望;要求社会作业者将案主看作社会作业进程中的主体和参与者,帮忙案主开掘自己的优势和潜能,改动案主日子的情绪。社会作业在我国的本乡化是指产生于外部的社会作业形式进入本乡,同其相互影响从而习惯本乡社会的需求而发挥功用的进程。在我国,优势视角被广泛使用于我国本乡残疾人社会作业、校园社会作业、儿童社会作业、社区矫正和家庭社会作业等领域,并取得了杰出的作用。优势视角着重了解和解说在我国本乡社会作业实践中的重要性,结合我国本乡化的实践,从案主的优势和潜力动身,避免了对案主存在的问题进行批评,也就避免了戴着有色眼镜来看待案主和问题的可能性。本文以残疾人家庭困扰教导个案为例,结合西方的优势视角理论,剖析社会作业理论之优势视角在我国本乡化实践中的实践使用。二、社会作业理论之优势视角:问题向度与理论解说优势视角是社会作业学领域的一个根本领域、根本原理,是一种重视人的内涵力气和优势资源的视角,开发并利用人的潜能,帮忙案主从波折和不幸的困扰中挣脱出来,终究完成其抱负的一种思想方法和作业方法。[1]优势视角理论源于美国Charles Rapp教授及其团队的研讨作业发现,1982年,美国Charles Rapp教授及其团队针对缓慢精神病患者拟定了一项处遇计划,为了到达其预期的医治方针,采取了一个全新的视角,研讨发现,将案主视为一群部分失能或品格短缺、处于窘境和波折中的人,但成果表明案主仍具有自己的优势,而这些优势很简单被别人和案主所疏忽。因而,Charles Rapp教授及其团队改变视角,充分发挥和运用社区资源来帮忙案主们融入社区日子。从此,跟着社会作业理论和实践的开展,优势视角成为一种全新的作业视角被广泛使用于西方社会作业领域中。[2]人本主义心理学、现象学理论和符号互动理论构成了优势视角理论的理论基础。人本主义心理学鼓起于20世纪五六十时代的美国,由马斯洛创建,以罗杰斯为代表,人本主义着重人的正面实质和价值,而并非会集研讨人的问题行为,着重人的生长和开展。人都具有与生俱来的潜能,开掘人的潜能并完成自我逾越是人的最根本要求。只要杰出的社会和外部环境及相应的条件支撑,这种潜能才干更好地发挥。社会作业者的主要任务是为案主供给和创造条件,发挥人的潜能,到达自我完成的人生方针。现象学理论是由20世纪哲学家E.胡塞尔创建,其学说主要由胡塞尔及其前期追随者的哲学理论所构成,该理论以为社会作业者应该回到日子国际的根本事实上,应该重视日子国际的含义特征,每个人都是日子在一个含义国际里,含义国际是经过个人在日常日子实践中对日子国际的了解和解说建构出来的。当个人的了解与别人的了解不一致,或许与自己曩昔的了解不一致的时分,问题就会呈现。社会作业者的主要任务便是要了解案主的含义国际,帮忙案主重建含义国际。[3]符号互动理论是20世纪30时代由美国实用主义哲学家W.詹姆斯和G.H.米德提出,该理论建议从互动的个别的日常自然环境去研讨人类集体日子。符号是指在必定程度上具有象征含义的事物,它着重人类主体性的理论条件、重视个别间互动行为的经历研讨取向。个别的行为受他本身对情境的界说的影响,并存在于互动之中。自我是社会的产品,是主我和客我互动的成果。社会作业者在实践进程中应该留意案主与周围环境等各个要素的互动影响。 上一页 1 2 3 4 下一页 阅览全文

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