山东:在全国率先整省推进“职教高地”建设_山东新闻
完成经济社会高质量展开,要害靠人才、靠教育。山东在全国首先整省推进、提质培优建造作业教育立异展开新高地(简称“职教高地”),不仅是山东教育事业的一件大事,对山东施行八大展开战略、培养“十强”优势工业集群,甚至支撑高质量展开更是有着特别而又重要的含义。环绕为何共建、怎么共建等要害问题,本报记者进行了采访。  面向工业4.0,  面向新旧动能转化  作业教育立异展开有多么火急?2019年12月发布的《山东省公共人力资源商场和企业用工状况剖析陈述》,作出了回答——  2019年12月,进入我省各级公共人力资源商场的用人单位对人力资源的总需求(即需求人数)为20.1万人,商场总供给(即求职人数)14.1万人,企业用工缺口5.97万人,从求人倍率上看,具有必定专业技术的职高、技校、中专学历求职者较易作业,求人倍率为1.92,相当于将近2个岗位“争”一人。  企业的感触更为直接。山东荣信集团是邹城市一家大型现代化化工企业,其人力资源部负责人介绍,本年企业技术技术人才缺口200多人,主要是化工技术人才和机电仪技术人才等。一些企业反映,现在招一个大学生不难,招一个合格技工不容易,招一个高级技师难上加难。  不仅是数量的缺乏,工业和技术的飞速展开对人才提出的新要求也在发生变化。省教育厅总督学邢顺峰去烟台富士康的一次调研,让他深感“传统作业教育现已不适应工业4.0要求”。一条110米的高清电视平板出产线,出产功率是2.5秒/台,整个出产线上只要5个人,其间2个中职毕业生,3个高职毕业生。“这便是工业4.0给作业岗位带来的新变化!”  现在,部省共建“职教高地”,是从更高层次下好作业教育变革这盘“大棋”,为山东高质量展开供给有力人才支撑,对全国也有演示含义。在我国劳作和社会保障科学研讨院研讨室主任袁良栋看来,山东改变经济展开方法,主要靠出产要素的深入调整,而人力资本在其间发挥重要作用。从实践上看,人才的培养往往滞后于工业的展开,部省共建国家作业教育立异展开高地,以超前的眼光做好人才的培养、运用和点评等作业,可以完成工业和人才的“同频共振”。  作业教育围着工业转,作业教育立异展开高地不会凭空起,而是与“十强”工业相伴相生。“职教高地”建造要有的放矢,自动对接八大展开战略、“十强”工业集群,提高人才培养的针对性、实效性。“咱们这套准则体系是面向工业4.0的,面向新旧动能转化的。”邢顺峰说。  教育部列出9项支撑方针清单  部省共建“职教高地”有一条主线,那便是教育部支撑山东“整省推进、提质培优、增值赋能”,首先树立新时代我国特色作业教育准则和形式。经过部省共同努力,树立作业教育和普通教育偏重、纵向贯穿和横向融通并行的我国特色现代作业教育体系,更好服务高水平展开、促进高质量作业。  教育部为山东供给了特有的方针支撑。教育部职成司司长陈子季介绍,教育部列出支撑方针清单,包含9项内容。  如支撑山东将现有对折左右省属本科高校转型为应用型本科高校,保证办学既能“上接天线”、又能“下接地气”;支撑山东进入“双高方案”的高职院校的主干专业试办本科层次作业教育;支撑“双高方案”院校、作业教育本科院校与具有硕士学位授予权的应用型本科高校联合培养作业教育本科生、专业硕士……  再如,为山东添加作业教育本科方案、专业硕士和专业博士方案,辅导和支撑山东应用型本科院校、作业教育本科院校和专业更多接收中、高职院校毕业生;支撑山东依据高级教育法和高级校园设置准则规则,将契合条件的技师学院归入高级校园序列;支撑山东遴选优质中等作业校园建造成为会集职教育、五年制高职教育、技术推广、劳作力搬运训练和社会生活教育为一体的作业校园等。  “要用三年时刻,把作业教育更好地融入区域经济社会展开需求,归入到山东‘两区’建造结构下,以作业教育变革促进教育结构、人才结构、工业结构、社会结构良性互动;一起,要树立健全国家资格结构、扩展作业教育对外开放、体系优化作业教育外部展开环境等方面斗胆探究,以高质量的实践效果、理论效果,打造新时代我国特色作业教育的‘山东样板’。”陈子季说。  让企业成为重要办学主体  现在,全省有65所国家中职演示校,数量位居全国第一位;15所“双高方案”建造单位,数量位居全国第二位。为进一步增强服务才能,《定见》从校园、专业两方面提出办法:一是重点建造10所左右高水平高职校园和50所左右高水平中职校园,教育部翻滚支撑山东20所左右高职校园列入“双高方案”;二是重点建造300个左右高水平中职专业(群)、150个左右高水平高职专业(群)。  寿光市作业教育中心校园“农闲”进“城乡校园讲堂”,“农忙”在“田园地头讲堂”,课余时刻上“网络空间讲堂”,依托“种好地”等手机APP,实施学员网上“点菜”,教师在线“下厨”,现在已累计培养乡村有用人才数万人。这样的校园遭到《定见》的喜爱:为增强中职校园服务县域经济才能,支撑山东遴选优质中等作业校园建造成为会集职教育、五年制高职教育、技术推广、劳作力搬运训练和社会生活教育为一体的作业校园。  产教交融、校企协作是作业教育的根本办学形式,企业是作业教育最大受益者。济南二机床集团是全国先期重点建造培养的产教交融型企业之一,对专业现代学徒制人才培养形式展开了产教交融探究。下一步,济南二机床集团将共建校企协作实训中心和科技研制中心,同享育人基地,同享先进技术。  推进作业教育更好地服务于企业,《定见》提出,让企业成为重要办学主体。清晰国有企业举行或参加举行作业教育职责,鼓舞支撑大型民营企业积极参加作业教育,支撑国有企业办好做强作业院校,推进国有企业和大型民营企业首先成为产教交融型企业。还提出,鼓舞支撑社会力气多种形式举行或参加作业教育,与校园协作办专业、办二级学院,展开股份制、混合所有制变革。  着眼于处理作业教育吸引力缺乏问题,《定见》提出,整理公务员招录、事业单位和国有企业招聘对技术技术人才的轻视方针,贯穿高技术人才与工程技术人才作业展开通道,试点树立若干技术技术立异创业演示园和项目,鼓舞企事业单位树立特聘岗位补贴、带徒补贴,树立技术技术人才休调理准则,设定山东省技术技术大师称谓,遴选山东省突出贡献的技术技术人才和享用省政府技术特别补贴人员并给予相应奖赏或补贴。(大众日报记者 张春晓 齐静 )

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